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    ‘始作俑者，其无后乎。’

    路注：这件事的主谋，已经被我打的绝后了。

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    ‘人之将死，其言也善。’

    路注：把人打到濒死，说的话也就好听了。

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    仙蒂彻底困惑了。

    圣人难道不该温文尔雅，随和待人吗？

    怎么看路西法的解释，感觉这位圣人有点......暴力？

    他是靠什么成圣人的？

    “哦！拿错了，你应该看这个。”

    路西法这才发现他发的教材有问题，收回来，给仙蒂换了一本。

    这回的教材就正常多了。

    起码注释终于有微言大义的感觉了。

    “路西法，刚才那是......”

    “哦，别在意，那是我年轻的时候不懂事，胡乱注释的。”

    “噢噢噢，我懂，我懂。”

    这个仙蒂能懂。

    学校里上课的时候，她也经常在课本乱涂乱画。

    比如让大诗人骑着小板车，又或者让国王嘴里含根棒棒糖，把教宗手里的权杖换成大鸡腿......

    可好玩了。

    那看来路西法年轻的时候，也是叛逆孩子。

    “好了，上课，今天我们来学习路语十二章，‘学而时习之，不亦说乎。有朋自远方来，不亦乐乎’......”

    优等生少女很快就沉浸式听讲了。

    路西法很欣慰。

    要是大姐愿意像她这样听他讲课就好了。

    可惜，她只会说这是异端，说这是背叛老头。

    怎么会呢，他都把一份给老头呈上去看了。

    相信圣人都有共通之处，老头子能会明白其中值得学习的地方。

    然后再过段时间，说不定教廷的理念就会一点点发生变化。

    比如做拱手礼的传教士，克己复礼的主教，讲究仁义礼智信的教皇。

    多美好的画面。

    嗯......

    等会。

    怎么好像少了一本《路语》。

    而且少的好像是他年轻时候写的版本。

    难道当时给大姐的时候给错了？

    嘶。

    不妙。

    老头应该能看懂我在胡写吧。

    可别真按那版写的注释去理解。

    要不然会出事的。

    　　


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